写于 2018-12-05 04:08:01| 亚洲城唯一线上官网| 亚洲城唯一线上官网

面对孩子的“失速”,父母们证明了摆脱学校失败的恶性循环的困难

误导,缺乏监督,学校系统的刚性,古老的评价:这导致年轻人“欠费”的所有因素离开去学校的路上

在困难的学校教育之后,我的儿子在没有文凭的情况下离开了学校

正如他们所说的那样,他很难跟进,但却是一个尽力而为的孩子

不久,由教师在小学鼓励(“你的儿子是麻烦”),我们在CM1观察到显著改善,谁练他所谓的“陪伴”一institituteur

青春期来了,我的儿子逐渐扮演了男孩“在学校失败”的角色

他在BEPC之前停止了学校,与学校环境相比,真正遭受了痛苦

失去了多少时间!倾听,支持,有价值的跟进,“指涉”学校,项目......这就是错过的

我个人认为,目前的指导制度应该受到质疑

辅导员经常依赖成绩,而对学生的个性很少

最后,学生被转介到与他们不相符的课程,因此在学习和整合方面都有很多困难

重复是没用的,北欧机构证明了这一点

法国学校系统缺乏,不完整,越来越精英

晚两年,甚至更多,这只是贬值的年轻人谁已经感受到了失败,并在同一个类中不具有相同的成熟谁的学生

由于他的阅读障碍,我们的儿子在整个学校生涯中都遇到了困难

我们在任何时候都没有设法在学校系统中找到解决方案,以防止它经历失败的痛苦

但要进入“学术”模式,你一定不会有任何健康问题

我们的制度做得很糟糕:他现在快19岁了,由于缺乏培训,他无法进入工作世界

在我们这方面,一切都已实施,其后一直是语言治疗师

在高中,即使我们的年轻人必须选择他们的方向,学生也会被视为不可避免的各种课程

由我的儿子进行的托盘S之类的“皇家方式”的建立是其中之一 - 表达了这种永久性的迷失方向

正是因为这一点,我的儿子,厌恶所有这一过程,慢慢被赶到了摊位

目前的教育指导组织不容错误,这是学习的基础

一个被误导的人陷入了困境,正逐渐被推上学校

我的同伴远非傻瓜或懒散,离开了学校系统,因为学校是一个他感觉不舒服的机构

成年人花时间告诉学生他们应该或不应该做什么

我自己在英国当过老师,证实了许多学生给我的这种感觉

儿童不再在学校环境中蓬勃发展,因为他们被锁定,他们受到完全抽象的规则和信息的打击

辍学后,我的儿子没有收入就开始工作了

他不能从RSA中受益,支持这将是从18岁非常有用的,会做通驾照,并有更多的机会找到工作

作为当地的特派团辅导员,我的工作是每天欢迎并陪伴系统中的年轻人,主要是没有文凭

如果有更多的个性化的支持(更小的类,例如)指已到位(交易的几个实习的发现,以验证自己的专业项目,由公司业务的介绍),干预专家(心理学家或语音如)这些年轻人中的大多数人不需要敲我们的门